2024年11月1日，首都醫(yī)科大學正式公布了2024年度校級教育教學成果獎獲獎名單。其中，北京朝陽醫(yī)院流行病學與循證醫(yī)學教研室主任梁立榮主持的教育改革項目——《多元融合教學模式下醫(yī)學生臨床研究能力培養(yǎng)新范式的建立與應用》，榮獲校級教育教學成果二等獎。

獲獎證書

首都醫(yī)科大學教育教學成果獎的評選，旨在深入推進學校教育教學改革，培育并打造一批高水平的教育教學成果，激發(fā)教學實踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提升教學水平和教育質(zhì)量。

針對當前臨床研究方法學課程教學中存在的理論偏重、實踐不足的問題，自2019年起，梁立榮教授開設(shè)了《臨床研究課題設(shè)計與數(shù)據(jù)分析》課程。該課程面向首醫(yī)研究生開放，以實際應用為導向，巧妙整合了《臨床流行病學》與《衛(wèi)生統(tǒng)計學》兩門學科，幫助學生在較短時間內(nèi)構(gòu)建起臨床研究所需的方法學知識體系，提升臨床研究能力。

教學方式上，課程采用線上線下相結(jié)合的多元融合模式，包括現(xiàn)場理論授課、線下小組合作學習，并為每組學生分配了1名助教老師進行全程指導。此外，課程還布置了多項實操性強的作業(yè)，以加深學生對課堂內(nèi)容的理解與應用。

考核方式上，課程摒棄了傳統(tǒng)的試卷考試形式，轉(zhuǎn)而采用以應用能力為主的多元化、動態(tài)化綜合考核方式。包括隨堂測驗、文獻閱讀報告、臨床研究申報書撰寫、研究方案撰寫與匯報PK賽等，將“終結(jié)性評價”與“過程性評價”有機結(jié)合，旨在全面提升學生的應用能力與團隊協(xié)作能力，使他們能夠更好地適應未來臨床科研工作的挑戰(zhàn)。

為進一步提升教學效果，梁立榮帶領(lǐng)團隊研發(fā)了一系列創(chuàng)新教學工具。其中，團隊自主研發(fā)的臨床研究方案設(shè)計與撰寫系統(tǒng)能夠輔助學生在短時間內(nèi)完成一份規(guī)范的臨床研究方案設(shè)計與撰寫，包括樣本量計算和技術(shù)路線圖繪制等，該系統(tǒng)已獲得國家軟件著作權(quán)。同時，團隊還編寫出版了配套教材《常用臨床研究方案設(shè)計與標書撰寫技巧》（人民衛(wèi)生出版社），并錄制了教學視頻，供學生預習、復習使用，以鞏固和加深所學知識。

該課程體系不僅為醫(yī)療機構(gòu)和科研院所開展臨床研究方法學培訓與人才培養(yǎng)提供了重要參考，也為醫(yī)學教育領(lǐng)域其他課程的創(chuàng)新教學提供了新的思路和模式。未來，教研團隊將繼續(xù)深入落實教育立德樹人的根本宗旨，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力提升研究型人才培養(yǎng)質(zhì)量，總結(jié)凝練優(yōu)秀育人成果，進一步發(fā)揮教育教學成果的引領(lǐng)作用。

流行病學與循證醫(yī)學教研室教研團隊

臨床流行病學研究室